Une matinée pour poser le cadre et prendre de la hauteur

La journée a débuté par l’intervention de Cécile BIENNE, conseillère thématique parentalité à la Caisse d’Allocations Familiales des Côtes-d’Armor (CAF 22). Elle a rappelé la place essentielle des parents dans le parcours éducatif de leur enfant et le rôle complémentaire des bénévoles dans l’accompagnement à la scolarité : soutenir sans se substituer, encourager sans faire à la place, créer un lien de confiance avec les familles.

Puis, Nathalie BONNETON-BOTTE, directrice de l’INSPE Bretagne, a apporté un éclairage issu de la psychologie autour du thème : "Accompagner l’enfant et sa famille". Son intervention a permis de mieux comprendre les besoins des enfants, les enjeux relationnels et l’importance d’un cadre sécurisant et bienveillant pour favoriser les apprentissages.

Des ateliers pour s’outiller concrètement

L’après-midi était consacré à des ateliers thématiques permettant aux participant·es de découvrir ou d’approfondir des outils et pratiques :

• L’accompagnement des enfants aux besoins spécifiques, avec le Pôle Ressources Accueil Inclusif, pour mieux comprendre les situations particulières et adapter ses pratiques.
• Les devoirs autrement, avec Valérie Botrel, pour explorer des approches plus ludiques et motivantes.
• L’autorité bienveillante et la gestion de groupe, animées par Sylvie Gobillot, afin de renforcer un cadre à la fois structurant et respectueux.
• Les maths et la magie, proposées par Animagic, pour montrer que les apprentissages peuvent aussi rimer avec étonnement et plaisir.

Une dynamique collective renforcée

Au total, près de 70 personnes ont participé à cette journée départementale. Les objectifs étaient multiples : favoriser l’interconnaissance entre équipes, mutualiser les idées et les ressources, et donner à chacun·e l’envie et les moyens de continuer à accompagner les élèves au quotidien avec confiance et créativité.

Un temps fort à l’image des CLAS : collectif, engagé et résolument tourné vers la réussite de tous les enfants.